化学教学计划,新生态化学教学计划(范文十四篇),届化学组教学计划(收藏8篇)

光阴如水，我们的教学工作又迈入新的阶段，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编帮大家整理的化学老师教学工作计划，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改善教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、具体工作和措施

1.认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识

2.转变教学方式转变学生的学习方式

以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

4.发挥备课组的团体作用团体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后团体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不一样层次的学生，要求完成补充习题。

5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

三、课程的实施与操作

1.备课要求

对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材资料的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的资料。突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思走过程要有特色。

2.授课要求

⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，所以能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自我建构化学知识的活动。

⑶应鼓励学生自主探索与合

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高三下学期是进行高考的最后关键的冲刺阶段，教师的教学对学生成绩和能力的提升尤为关键。所以作为一名教师需要做好高三化学教学计划尤其是下半学期的教学计划。高三化学下学期教学计划本着深入学习，优化教学，提高教学质量，提高学生全面素质为主旨，进行制定。

3月中旬-5月中旬二轮专题复习对热点、重点知识深度剖析，归纳总结，形成知识网络，构建牢固知识体系。

5月中旬-高考强化训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，掌握解题技巧。重温课本，把书读薄。

虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉;抓不住关键信心;化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知识的目的.。

计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算能力。

实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注意事项;②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来;③书本上

时间飞快地转到了新学期开学的时候，学校的教师们需要制定新学期的教学计划。教学计划在我们的教学中具有关键的作用。在本文中，我们将详细解析"标题"，如果您需要相关信息，请继续阅读本文！

一、引言

随着社会经济发展和科技进步的不断推进，化学已经成为人类生产和生活中不可或缺的重要学科之一，而化学必修课程则是培养学生成为具备化学素养的一种重要途径。本文将从化学必修学期教学计划的编制、实施以及对学生成长的意义等方面展开讨论，以期有效提高教育教学质量，提高学生的学习积极性和兴趣，并培养学生热爱科学探究和创新思维的能力。

二、化学必修学期教学计划的编制

（一）总体要求

化学必修课程的教学计划应以贯彻国家教育政策和教学大纲为准则，充分发挥教师的主体作用和学生的主体作用，以培养学生的逻辑思维能力、实验探究能力、问题解决能力和创新能力为核心目标，注重课程的同时，也要注重学科的发展，让学生在学习化学必修课程的同时达到对化学科学体系的整体认识和本土科技的理解。

（二）内容和进度

化学必修课程的内容和进度应该根据教学大纲的要求合理分配，让学生逐步掌握化学领域的基础知识、核心理论和前沿发展。本着从“基础”、“深度”、“创新”、“实践”方面的思想，应该根据年级和学科发展的需要进行分步传递和分层次推进，让学生在掌握基本物理和化学知识的同时，逐步进入重点理论器件、重点实验设备、重点创新研究和纯净化学技术等方向研究。

（三）教学方法和手段

化学必修课程的教学方法和手段应该多元化，灵活运用传统教学、网络教学、形象化教学、讨论式教学、实验教学、探究式教学和课外活动等手段，让学生在多方位参与下增加学习兴趣和积极性，丰富体验和优化掌握知识的方式，避免枯燥无味的传统教学方式带来的负面影响同时也要强化重要实验操作或相关仪器使用等方面的实操教学，让学生能够真正将所学知识根植于实际中。

三、化学必修学期教学计划的实施

（一）教师的角色

在化学必修课程的实施过程中，教师是学生的指导者和引领者。教师应该履行好教育使命，扎实教学业务，让学生深刻了解化学科学的历史和现状，各种化学理论和实验设备，特别是提高学生的实验探究能力，多与学生沟通，了解他们的学习状态，并及时调整教学进度和方法，提高学生的学习积极性和兴趣，营造人文化建设的课堂氛围。

（二）学生的角色

在化学必修课程的实施过程中，学生是学习的主体，

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一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

高二年级共有12个班，其中前2个班为重点班，4个班为本科班。同备课组老师还有朱海燕、邵朋朋和吴玲珑老师，共4人。本学期周课时为4节，上课内容为选修4《化学反应原理》。

(一)教学目的

1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

(二)教学任务

1、理科选修班完成选修(4)的教学任务。

2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本原理。

(三)教学措施

1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况。

2、多做学生工作，要经常找学生谈心。

3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。

4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。

5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。

6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。

化学实验室教学计划

1.教学目标

通过实验教学，让学生更深入地理解化学的知识，提高实验操作能力，培养科学研究的兴趣，使学生综合素质得到全面提高。

2.教学内容

本次实验教学中，我们将涉及到以下内容：

(1)化学实验室安全

(2)实验仪器及药品的正确使用

(3)反应物、生成物及化学反应式的理解

(4)实验操作技能的提高

(5)实验数据处理和分析

(6)实验结论的提出及对结论的解释

3.实验环节